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什么是感觉统合？感觉统合是指身体的各个感觉器官将接收到的信息传送到大脑，大脑经过组织、分析和统合处理，然后下达指令，指挥身体做出相对应的动作反应，这个过程就是感觉统合。在过程中反应不足或反应过度都属于失调现象。感觉统合能力是一切能力的基础。它从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力。探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。感觉统合发展过程六大感官视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉;婴儿阶段吸吮、亲情、安全感、呼吸系统、消化系统、体温调节、眼球转动、声源辨别、新生儿反射;幼儿阶段语言感知、形状颜色、位置距离、抓握能力、翻身抬头、双侧分化、坐立爬行、肢体基本反应、咀嚼进食、规律作息、探索体验;青少年阶段语言理解、语言应用、事物逻辑、简单思考、肢体协调、肌肉张力、身体控制、环境互动、社会观念、团体生活、身体策略;成人阶段观察力、学习力、计划力、专注力、分析力、组织力、适应力、理解力、自信心、语文、运动;简单感觉统合失调行为检核表感觉刺激不足的行为表现：三岁以上的孩子若明显有下列其中之一的表现，父母应该在孩子12岁之前加强弥补其各方面的感觉刺激，以增进孩子脑功能的发展，协助孩子建立健康的身体和开朗、自信的性格、三岁以前的孩子因为仍处于第二层及第三层感觉统合的发展阶段，通过正确及适量的感统训练，即可快速地建立感觉通路、发展感觉动作并巩固身体形象的认识，消弭这些阶段性短暂的不正常现象。触觉方面1.讨厌被碰触或抚摸，讨厌洗脸、洗头或理发，天热也穿长袖衣服；2.对他人不经意的触碰，情绪反应很大或攻击对方；3.洁癖、手或身体避免接触他认为脏乱的东西，如颜料、泥土等；4.手过分喜欢东摸西碰各类东西。前庭觉1.不喜欢被举高，怕跨越水沟、爬高、搭乘电动扶梯；2.一再反复攀爬、跳跃、自高处跃下；3.不喜欢骑木马、荡秋千、玩跷跷板；4.一再玩旋转的活动，如自己转圈、云霄飞车，不觉晕眩。粗动作1.动作缓慢、笨拙、容易被绊倒；2.学习骑木马、脚踏车、爬架子很慢、动作不利落；3.容易喊累、疲倦；4.双脚跳、单脚跳、远跳、跳高等做不好、动作笨重。精细动作1.力量使用不当、容易把玩具、东西弄坏；打翻东西；2.拿汤勺、穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、剪刀、学得慢或做不好；3.握笔不正确、写字慢、用力过度、不会用力；4.填色会超出范围，书画线条扭曲、写字歪斜、字丑。听知觉与语言1.容易被环境中的小噪音骚扰无法专心，或情绪失控；2.以【啊？】回应对方的话，需对方再说一遍，或毫无反应；3.听觉记忆差，交待的事马上忘记，需不断重复指令；4.很晚才会说话，口齿不清，口吃。视知觉1.眼睛不灵活，眼前的东西不容易找到，追视移动中的物体困难；2.分辨颜色、形状困难；3.玩迷宫、拼图、建构积木、绘图构图差；认字慢；4.念书/抄书易漏字或跳行；因阅读而眯眼、揉眼睛、流泪、头痛。注意力与活动量1.注意力容易破坏环境中无关的刺激分散；2.注意力太短，缺乏耐心；3.过分爱动，手脚无法安分；4.容易过度兴奋或激动；爱发脾气；乱摔东西；咬人；打人；5.特别不爱动。学习表现1.缺乏学习兴趣；2.做事没次序、组织、很混乱；3.反应很慢；4.拼音、四声困难，认字困难，错别字多，阅读困难；5.唱数、点数、数量、加减等概念差，数学学习困难。情绪心理1.缺乏自信；2.受挫即放弃；3.爱哭闹；4.实际上并无病痛，但经常抱怨头痛、肚子痛等身体不适。人际互动/社会适应1.适应人、环境能力差；2.自我中心、行为幼稚；3.不合群、孤僻；4.对人没兴趣、与人互动不注视、缺乏同理心。感觉统合训练原理感觉统合训练是为了连结脑网络，有连结才会有能力，脑网络决定一切能力的品质！
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现在去日本旅游越来越方便了，很多意向赴日留学的学生们都会在上学之前去日本旅游，但游客毕竟是游客，即使是两周时间可能也没有办法特别了解很多留学生会遇到的问题和发生的日常。
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